Киянка року Костіна Лариса Юріївна: «Кожна дитина талановита, а справжній педагог мусить працювати на майбутнє»

«Школа має давати дітям актуальні й затребувані на ринку праці навички»

Чим ваша школа принципово відрізняється від інших столичних шкіл? Наскільки рідкісним ваш досвід є для міста?

–  Ми вже не єдині такі у місті. У Києві вже є школи, які працюють за такою ж як і ми експериментальною програмою «Інтелект України». Навіть у нас в районі є кілька шкіл: і на Троєщині, і на Лісовому масиві. Проте ми були одними з перших, тому за досвідом їдуть саме до нас. Буквально днями на базі нашого закладу відбувся великий семінар, на який з’їхались понад 155 педагогів з різних областей України. Вінниця, Донецьк, Луганськ, Запоріжжя, Житомир, Херсон, Одеса. Ті, хто хочуть опанувати цю програму, приїжджають до нас на семінари. Наші вчителі презентували уроки за цією програмою.

В чому суть програми?

– Суть програми не в тому, аби наситити дитину купою завченої інформації, а в тому, аби вона навчилася працювати з нею, аналізувати, творчо мислити, раціонально організовувати свій час, швидко реагувати, вміла виділяти головне. Методика викладання також направлена на розвиток пізнавальних процесів: пам’яті, уяви, уваги. Ми вже 6 років в експерименті, і спостерігаючи за успіхами учнів, я можу сказати, що проект себе виправдовує. Його переваги перед іншими традиційними та авторськими програмами в тому, що проект дуже ілюстративний, багато наочної інформації, яка подається в доступній ігровій формі. Діти набагато швидше опановують знання. У нас є класи, котрі навчаються за традиційними програмами. Так от, якщо порівняти програми, то класи з «Інтелекту України» випереджають традиційні десь на рік. В той же час, завдання програми в тому, аби зберегти та посилити в учнів бажання вчитися. Дисципліни не відокремлені одна від одної, а зберігаються міжпредметні зв’язки. Об’єкт вивчення стає більш цікавим та зрозумілим. Розробники програми для кращого розуміння наводять такий класичний приклад. Якщо діти на уроці «Читання» вивчають оповідання про соловейка, то на уроці “Я і Україна” вони дізнаються про класову та видову приналежність цього птаха, спосіб життя, проглядають відеофрагмент з соловейком, слухають, як він співає. Додатково до загальношкільних предметів, програма яких спеціально адаптована, ми маємо й нові предмети. Такі як “Навчаємося разом”, на якому діти розвивають пам’ять за спеціальними методиками, вчаться працювати з інформацією. Або предмет “Еврика”, розроблений для розвитку винахідницьких якостей, кмітливості.

На яких дітей розрахований проект?

– Це програма для обдарованих дітей. Проте розвинути закладені природою здібності може кожний старанний і допитливий учень. Я вважаю, що геть нездібних дітей просто не існує. Завдання школи в тому і полягає, аби виявити і виплекати талант дитини.

Але вступний відбір до НВК є?

– Так. Приймальна комісія в складі психолога проводить співбесіду. Бажано, щоб дитина вміла усвідомлено читати. Нечитаючій дитині буде важкувато. У нас діти навчаються за програмою природничо-математичного профілю. З першого класу в ігровій формі подаються ази астрономії, геометрії, географії, біології, фізику вчать з другого класу. З такою підготовкою діти легко вступають до медінституту і до десятків інших ВНЗ, де необхідне поглиблене вивчення математики, хімії, фізики і біології. Такий напрямок – не випадковий. Ми маємо дивитися на перспективу. Зараз популярними будуть спеціальності, які використовують нанотехнології, робототехніку. А для цього слід добре орієнтуватись саме в природничих науках. Натомість, більшість шкіл сьогодні вивели з навчальних планів такий предмет як креслення. А ми з наступного року будемо вводити креслення в обов’язкову програму. Зараз шукаємо можливості закупити для впровадження цього предмету справжні креслярські кульмани. Я вважаю, школа має давати дітям актуальні й затребувані на ринку праці навички. Хочу, аби наші учні опанували також комп’ютерний дизайн, шукаю вчителя, проте фахівця знайти поки не можу.

«Ми багато співаємо на уроках: і на фізиці, і на математиці»

Як ваш експеримент узгодити з шкільною реформою, котра має дещо спростити навчальні програми?

– Освітня реформа стосується кожного, і в першу чергу інноваційних закладів, які працюють у швидкому темпі, проте не можна сказати, що діти у нас перевантажені. Просто подача матеріалу інша. Ми, скажімо, багато співаємо на уроках: і на математиці, і на фізиці. Протягом уроку у нас дві обов’язкові фізкультхвилинки – на 12-тій хвилині і на 24-ій, під час яких діти виконують сучасні патріотичні пісні про Україну, про дружбу тощо.

Програма потребує хорошого технічного оснащення. У вас платне навчання?

– Ми не живемо за рахунок батьків. Батьківський фонд, звісно, є. Але гроші витрачаються лише на потреби дітей. Звісно, коли ми вирішували брати участь у програмі «Інтелект України», радились з батьками, бо без технічного оформлення класів взяти у ньому участь неможливо. Це і великі телевізори, і комп’ютери, інтерактивні дошки. Адже вся програма – комп’ютеризована, багато візуального матеріалу. Проте я не стою з простягнутою рукою перед батьками. Вперше за 27 років моєї роботи на директорській посаді можу сказати, що у школі гроші є. Однозначно, потреби більші, ніж фінансування, але зараз держава надає нам кошти. Якщо навчальний заклад хоче розвиватись, то йому, повірте, допоможуть. Принаймні, у Києві. І, до речі, навчальний заклад має статус юридичної особи. Наш Деснянський район – специфічний. Мабуть, єдиний такий в Україні, де усі навчальні заклади мають статус юридичної особи. Ми маємо свої рахунки в банках. Тепер на нас дивиться вся Україна. Це, звісно, відповідальність, суцільні перевірки. Але позитиву більше. Ось, наприклад, ми отримали комп’ютерне обладнання з Китаю, з Болгарії. Наш заклад підтримує партнерські відносини з іноземними колегами, з посольствами. І нам допомагають.

Чим, скажімо, Китай чи Болгарія, зацікавлені у школі на троєщинській околиці?

– У нашому закладі окрім традиційних іноземних мов для вивчення- англійської і німецької – діти вивчають ще й болгарську мову. Наш вчитель болгарської отримала вищу освіту в Болгарії, тому вивчення мови – на високому рівні. Посольство цієї країни всіляко нас підтримує: і технікою, і підручниками, існує також обмін викладачами та учнями між нашими державами. Діти у нас мають цікаве дозвілля. Цьому сприяє гурткова робота. Я вважаюю, що в школі має бути все, приблизно як у палаці дітей та юнацтва. Серед унікальних гуртків нашого НВК – студія естрадно-циркового мистецтва: діти опановують і повітряну гімнастику, еквілібристику, і клоунаду. Вихованці студії мають гран-прі, виступають як за кордоном, так і в Національному цирку України. Наших випускників уже запрошують за кордон, зокрема, й до Китаю – країни відомої своїм цирковим мистецтвом.

«Коли вчитель перестає вчитися сам, тоді він перестає бути вчителем»

Як давно заклад працює за власною концепцією? Бачу, ви не обмежились лише програмою «Інтелект України»?

– З початку створення. Я була призначена директором в 293-тю школу-новобудову у 1990 році, виборовши перемогу в конкурсі «Авторська школа». Вже тоді я поставила за мету створити заклад, котрий працюватиме не завдяки інструкціям, а розвиватиметься на основі професіоналізму, буде мобільним, готовим до змін, матиме творчий колектив. Треба пам’ятати, що нинішні діти, діти 21 століття – вже зовсім не ті, з якими звикли працювати вчителі 20 століття. В нашому навчальному закладі залишаються працювати лише ті вчителі, котрі можуть і хочуть постійно вчитися. У нас дуже хороший викладацький колектив. Це одна з двох складових нашого успіху. Сильні й сучасні вчителі та інноваційні програми. І йдеться не лише про професіоналізм. Важливі людські якості педагога. Нинішній педагог мусить вміти вислухати дитину, дати пораду їй, і, якщо неправий, то й вибачитися. І має навчити робити це й дітей. Школа не лише дає знання, вона й виховує. Про це чомусь не всі пам’ятають.

Батьки за критерій успішності навчального закладу часто обирають рейтинг по здачі випускниками ЗНО. Де ви у цьому рейтингу?

– Ми в золотій середині. Із трьохсот навчальних закладів ми десь 150-ті. І це вважаю, добре. Бо наші випускники – звичайні діти. Експериментальні класи у нас лише поки до 6 класу. Випуску ще не було. А колись у нас було по 15 медалістів на випуск. Потім на районі поряд з нами почали відкриватись нові ліцеї й гімназії, котрі брали відмінників без екзаменів. Діти почали переходити. А що таке займатись лише з відмінниками? Зусиль багато не потрібно. Проте зараз обдаровані діти повертаються до нас. У нас є що їм запропонувати, тому сподіваємось рейтинг ростиме.

«Сучасна жінка має бути незалежною від чоловіка»

Новий стандарт освіти. Які його критерії?

– В новітній школі червоною лінією прописано: перше – талановитість дитини – немає не талановитих дітей, є діти з нерозкритими здібностями. От саме ці задатки в дитині мають побачити і розвинути сучасні вчителі. Друге – повага до учня, до його честі й гідності. У школі сьогодні відбувається формальне навчання, тобто діти опановують предмети. Школа 21 століття має також навчати відкритості, вмінню себе подати, презентувати свої компетенції. В нашому НВК ми вчимо дітей ставити запитання, відстоювати свою точку зору. Для таких дітей педагог має бути лідером. Я постійно наголошую своїм колегам-вчителям: не бійтесь чогось не знати, готуйтесь відповідати дітям, не відштовхуйте некомпетентністю і постійно вчіться самі. Коли вчитель перестає вчитися сам, тоді він перестає бути вчителем.

Окрім того, авторська школа  «Дошкільний навчальний заклад – спеціалізована школа І-ІІ ступенів – ліцей – коледж – вищий навчальний заклад»  – це проект не стільки навчального закладу, скільки навчально-виховного комплексу. З 2010 року ми рухаємось у цьому напрямку. Я хочу зробити так, щоб батьки могли привести дитину о 8-й годині зранку  і забрати пізно ввечері. Протягом дня дитині потрібно забезпечити можливість поглибленого вивчення необхідних їй предметів, розвитку її талантів, і при цьому зберегти здоров’я. 293-тя школа була першою в районі, де запрацював басейн. Оздоровчу базу закладу ми доповнили соляною печерою, обладнали фіто- та аромо кабінети. Ми  плануємо  обладнати кілька приміщень під дитячий садочок, зробити  НВК  школою повного робочого дня. Відповідна база у нас є, потрібна лише політична воля освітянського керівництва міста. Протягом дня дитина має бути доглянута і зайнята цікавими справами. А мама зможе стати незалежною. Я переконана, що сучасна жінка має бути реалізованою і в сім’ї, і в кар’єрі. А відтак, вона зможе бути незалежною від свого чоловіка.

Ви завжди були незалежною жінкою?

– Так. Мене цьому навчив власний чоловік. Я за його спиною три освіти маю. Перша – це педучилище. Музпед. Я вчитель музики і хореографії. Друга освіта – педінститут, тоді ще імені Горького, нині – Драгоманова. Я за другою спеціальністю – вчитель української мови та літератури. І третю освіту я здобуваю зараз. Так, я й досі вчуся. На юридичному факультеті, оскільки в нинішній час керівник мусить вміти захищати свій заклад, своїх вчителів і себе самого.

Директор школи сьогодні має змогу формувати колектив? І від кого залежить кадровий склад школи? Щоб у вас працювати, необхідно відповідати якимось певним критеріям?

– У мене немає вільних вакансій. Вчителі хочуть працювати, і їм це цікаво. Хто не вміє працювати за новими технологіями, того навчаємо. Педагоги самі їдуть на курси, підвищують свій рівень. Не вірте, що професія вчителя втратила популярність. Насправді проблема є лише з кількома дисциплінами: хімія, фізика, математика.

Чому саме з ними?

– Тому що такі спеціальності більш оплачувані в інших галузях народного господарства. У школі все ж нижча платня, попри деяке підняття оплати праці вчителів. Саме низька матеріальна компенсація за працю вчителя робить нашу професію мало престижною, але бажання стати вчителем, на щастя, не завжди залежить від зарплатні. Можна для прикладу привести мою родину. В різні часи вчительська праця оплачувалась по-різному, проте три покоління нашої родини – вчителі. Моя мама викладала у школі музику, була відомим композитором. Потім я пішла по маминих стопах. А тепер і обоє моїх дітей – теж вчителі. Так що гроші – це ще далеко не все. Успіху можна досягти в будь-якій справі, якщо ти обираєш її серцем.

Щодо успіху. Днями Ви отримали звання «Киянка року». Вітаємо. Як сприймаєте нагороди, визнання?

– Позитивно, адже кандидаток  на нагородження було багато. Приємно визнавати, що тебе визнали взірцем самовідданості  в ім´я сім´ї, міської громади і України.

У Вас є ще одне цікаве звання – «Посол миру». За що й кому дають подібні звання?

– Федерація всесвітнього миру нагороджує цим почесним званням тих, хто не байдужий до вирішення суспільно-політичних проблем, рівня духовності, тих, хто своєю щоденною працею вносять вагомий внесок у досягнення миру, сприяють налагодженню конструктивного діалогу між представниками різних організацій, країн, національностей, культур та віросповідань, для  розповсюдження ідеї миру, толерантності, сімейних цінностей.